第四十六章 好老师，坏学生？

授，要是表现好，将来读研的时候也有便利.......最主要的是，咱们学校的不少老师都是双职称，在下辖的附属医院和一些医院都有影响力，对将来找工作也有帮助......”

有懂的同学轻声解释。

在其他高校，学校的一些教授之类的影响力也有，就没有医科类院校那么直观了。

在医学类院校，如果和学校的老师处好关系，好处多多，要是老师愿意帮忙，毕业后进好的医院就容易的多。

毕竟医学类高校和医院的关系要比其他院校和企业的关系更亲近，本来就是完全相同的一个领域。

所以相对来说，医科类高校要更卷一些。

“卧槽！”

一些同学这才后知后觉。

教室里，宋元凯、吕云海等好几个同学已经举起了手。

相比起大多数的萌新，二代们相对来说肯定要更懂一些。

“班长来说吧！”

吴灿明看到举手的同学不少，心中还是很欣慰的，点了宋元凯的名。

“中医学诞生比较早，受到我国古代哲学思想的影响比较大，形成了独有的唯物辩证法思想和方法，采用直观比较的方法，从总体上看待自然和人体，构成了天人相应......”

宋元凯回答的很流畅：“《素问·阴阳应象大论》里面就有记载，‘以我知彼，以表知里，以观过与不及之理，见微得过’，也就是说，中医认识事物是采取知己知彼，从外观内，通过微小改变看出反常，从而认识事物本质......”

“这就是中医学诊断病症的基本原理。”

“说的非常好。”

吴灿明压了压手，让宋元凯坐下，缓缓道：“中医诊断的基本原理就是这样子，通过观察事物的外在表现和规律，从外而内，从小而大，从局部判断整体，这就是中医的特殊之处。”

“同学们，中医是一门了不起的学科，从中医的诊断原理，大家就可以看