第26章 死亡之谜微型研究（求保底月票）（求订阅）

我只要做一个个这样的小屋子，把家具，把人都摆进去，就能演示给学员们看了！

这么小的小屋子，我桌上就能摆两个呢！还不行的话，再多申请一个柜子，要讲什么案例，直接把小屋子拿出来！

“妈，妈！”她转身高喊：

“能不能找个人教我木工？”

木工是没有的，陈家的人脉，找不到现成的木工，来从头教她这样一个外行。

不过，她把想法报上去，教刑侦的李老师倒是很支持，特别请后勤部帮忙，给她介绍了一个人：

“陈海莹同志，我给您介绍一下，这是后勤科的李师傅。

学校里有什么家具门窗坏了，修修补补，都找他。你有什么想法，可以和他说——”

木工师傅锯木头，刨木头，削木头。把木片粘成一件件家具，钉成一个个人偶。

自然不可能像哥哥做的那么精致，榫卯结构更是想也别想，但是胶水一粘，却也有个样子，能表示出这是桌子、这是椅子。

莹莹就想方设法，找案例，画图纸，找各种各样的小零碎，把这些东西拼装起来，做成她想要的案例示意：

用小木条夹着极细极细的碳条，做成娃娃手里拿着的铅笔；

把刨花切成小小的细条，粘在胶泥做成的炉膛里面，假装是用来烧火的木柴；

寻找各种各样的布，给娃娃做衣服。要柔韧，要薄，但是当然不能透明。必须经得起褶皱，不能轻易松开，弄湿也不会撕破；

最难的是，用缝衣针一头缠上一点点棉花，画出各种各样的血迹：

墙面贴纸上喷溅的血迹，电灯开关附近沾满墙壁的血手印，在地板贴纸上血淋淋的脚印……

莹莹感觉，这些东西做下来，她的手艺简直突飞猛进。而沈乐趴在她身边，感觉自己眼睛都要看瞎了！

而这些付出并不是没有效果的。时光荏苒，老一辈的教师退休，莹莹作为新一代的教师，走上了教学岗位。