第1130章 教育乱象

正当关系，我们也会安排人调查清楚的。”

又聊了一会之后，江一鸣就带人离开了。

他们不仅要找老师座谈，还要找学生家长座谈。

毕竟不同的角色，所考虑的角度不同。

在前往学生家长的路上，江一鸣说道：“丰市长，听了诸位老师的发言，你有什么想法？”

“教育领域确实存在不少问题，有些好解决，有些不好解决。”

丰璟说道：“有些通过加强监管就能解决，有的却需要花费不少精力去推动解决。比如张老师提到的晋升机制，说实话很难找到一个完美的方案。倘若不将学历作为重点依据，那些学历一般，又没有什么业绩的老师，就更能通过关系获得晋升。但是以学历论的话，又有一些人能力很强，但学历确实不高，怎样平衡这两者之间的关系，就是重中之重了。”

“你说的这个点，确实难以通过某项机制或者规定来解决。”

江一鸣点了点头。

很多问题，并不是有唯一的解答方式，每一种解答的方式，都有其优点和缺点，就看怎么运用了。

随后，他们又找了几名学生家长。

了解学生家长的想法。

“老师们屁事太多了，整天在qq群布置作业，一些年轻学生家长在家，还可以通过智能手机给学生找到留的课题作业，一些学生家长常年在外打工，孩子交给爷爷奶奶带的，他们根本玩不好智能手机，怎么通过手机给孩子安排作业？更有的老师，直接将表格丢到群里，让我们在上面填信息，像我这种虽然年轻，但没怎么上过学，根本不知道怎么填，更别说那些老人了。”

一个年轻学生家长吐槽道：“还有些老师，因为孩子学习成绩不好，或者作业没有写完，动不动就把我们叫到学校，如果不去，就说我们不关心孩子，打电话让我们监督孩子写作业等等，我们也是有工作的哎，整天啥也不干，就在家里守着孩子，我们喝西北风啊？老师是干什么的，就是指导孩