460 一塌糊涂的辩证

，“老师，您刚说病人无明显诱因发热，病人没有内在感染发炎，说明病人可能是在无意中外感风邪。

只是期初症状不明显，拖得时间长了，才成了这个样子。所以我诊断为外感发热。”

杜衡没有做任何的表示，只是问了一句，“辩证思路是什么？”

“营卫失和。”

“很好，坐下吧。”

小心机学生有点懵，他没有明白杜衡这到底是什么意思。自己说的到底是对是错，他也不给个回复。

可是有了刚才的经历，他再也不敢张口询问。

这是那个老实学生也举手了，“老师，我可以说吗？”

“可以，你说吧。”

“病人无外在病症表现，而有反复发热、口干欲饮的特征，我认为这是内伤发热。”

杜衡的眼神亮了一下，“内伤发热的类型很多，具体是哪一种？”

“火郁症。”

“坐吧。”

杜衡刚刚亮起眼神又一次的恢复了平静。

本来不说了的，现在非要死命的让说，现在好了，再次失望一次，何苦来哉。

“你们好好的调整一下心情，我们进行最后一个问题。”

“老师，你還没说我们剛才回答的怎么样？”

“老师，你点评一下。”

两个学生是真的慌了，杜衡这态度，很明显就是失望。

可就算是死，也得让自己死个明白不是。

两个学生眼巴巴的看着杜衡，就连李建卫也旁边说道，“小杜，你给这两孩子解释一下，要不然他们心里不服气，还以为我们是故意的呢。”

杜衡习惯性的伸手开始敲桌面，但是突然想到身边是李建卫，是自己的老师，赶紧的把手又拿了下去。

清了一下嗓子后说道，“脉证合参，我相信你们两位应该不陌生，在课堂上你们老师應该也说过、强调过这个。

但是刚刚这个案例，你