第616章 知识的力量

道。

“这文本和这文本是谁的？”我拿出两个文笔目光扫视他们。

“我。”“我的。”

两人站了出来，一个是二十来岁的年轻人，还一个是三十来岁的中年人。

“这个字，为什么你们的注释并不相同？”我沉声说道。

“不会吧，反正我是不会错的。”“我也不会错。”

两人疾步走了过来，接着彼此对视那个字，三十来岁的说道：“这个字相当于如今的气，指的是呼吸，吐气的意思。”

二十来岁的年轻人也接着说道：“不错，这是气的意思。不过我不赞同呼吸、吐气，它还有生气，发怒，气息之类的解释。”

两人接着又是一番互相驳斥和验证，但谁也无法说服谁。

我的目光看向左边那些已经拿到钱的人，问他们道；“你们对此怎么看？觉得谁的注释是对的？”

“我觉得两者都对，那个字的确是气的注释。”有人琢磨了一下开口说道。

“不错，理论上这应该是个多义词，不止一种解释，每一种解释都算是正确的。具体的辩解和注视，还要联系上下文，前后字词，而不是单独看一个字来注视。”也有人沉思了一下说道。

他们此刻已然明白，彼此手中的单字是互相交叉，彼此重合的。

显然，我是为了防止他们有人注释错误。但这样也增添了他们的难度，毕竟象形文字一字多意太过于常见，正确的注释不仅要看单字，还要看多字。

就像运气，吐气，虽然都带有气，但不同的构词，同样的字也是不同的含义。

这解释我尚算能够接受，摆摆手让贺保将钱交给两人。

接着又对那些不同注释文字的文本进行一番详细询问，让他们将这些多义词的含义和可能出现的词语结构统统写出来。

最后每一个人我都发了两百万。

“好了，感谢诸位今天对小篆的注释解释。明日这个时候，这个地点，