第七零三章：南北对抗？

而李元吉也陷入了自己的问题之，他要找到解决的办法。

这个办法肯定是有的，李元吉很确定，而且他也能确定这个办法在后世是可以找到的，他在想，在一遍遍的回想后世的教育系统，教育模式。

后世也有类似的对抗，但是并不明显，也没人闲得无聊去干这个，人口大量的流动，让地域性变的不是那么的重要，你有我，我有你，时间久了，这种无聊的对抗自然失去了生存的空间。

你有我！我有你！

‘难道要分配固定的名额？让每一座书院，都有来全国各地的学生？’李元吉紧紧的皱起了眉头，紧接着又摇了摇头。

这个办法不靠谱，劳民伤财而已，能够在近距离读书，为什么要跑到更远的地方去学同样的知识？

这是无畏的浪费，起不到一个预想的作用。

分配名额？你有我？我有你？

李元吉在努力的想着，他希望可以找到解决的办法，冥冥之，他可以感觉到破解问题的办法在这十二个字里，但一时半会儿的，他又找不到新的思路。

在建设广州书院的同时，又要保证你有我，我有你，通过合理的引导，让更多的人忽视掉地域这个问题，让他们可以齐心协力，同仇敌忾。

后世的教育系统，怎么说呢，同样存在各种各样的问题。

排列第一的，是资源分配的不均匀从而引起各地大量的不满。

毕竟一个偌大的国家，各地的情况不一样，资源分配不均匀也是可以理解的，但后世的问题在于，有些地方资源多的等学生都可以重点，而有些地方资源少的优秀学生都未必能重点。

如果资源均匀的话，那些资源少的地区的学生能把拥有政策保护地区的学生挤的无学可。

这种模式李元吉不想学，但是适当的给点政策也是无可厚非的，但绝不能过于倾斜。

问题又回来了，广州书院肯定是要建立的，但问题在于，如何解决有可能会出现的