第十四章 大寨小学的音乐课（下）

在是之前想要看热闹的心态，他们，是真正被这歌声吸引了。

原来，这首歌是可以唱到这个程度的！

和成人的歌唱不同，童声运用最多的共鸣区，是在头腔和口腔，为的是突出童声脆、亮的特点。而要做到这一点，找准共鸣点和将声音收拢，都是十分重要的。

恰到好处的呼吸，让刘宇凡的演唱变得十分舒服，真正成了一种享受。想像着眉心的共鸣点，气流冲击喉部发出的“基音”被很好的“放大”，像一根亮丽的管子般，没有一根毛刺。再加上略带些天真、期许的情绪，让这首本来有些朦胧感的歌曲，带上了另外一种童真的意味。

简简单单的四句词，却在刘宇凡的演绎中，得到了升华。歌唱是一种二度创作的艺术，一百个人唱同一首歌，会有一百种不同的理解。而此刻刘宇凡的演绎，显然已经达到了一种相当高的水准。

歌罢，教室里一片寂静。

太震撼了！

教室里的孩子们上了几年的音乐课，可从来没有一个人唱的歌，能够带给他们这么大的震撼，他们不懂什么高深的音乐知识，也找不出什么华丽的形容词来形容刚刚听到这首歌，他们只是觉得好听，至于好听到什么程度？

“就像是电视里唱的一样。”

许多人心里，都转过了这个念头，这恐怕是以他们的水准，能够想到的最高程度的赞美词了。

楚桂生也被震了，看着刘宇凡，他突然有种不认识的感觉。这还是自己那个音乐课代表吗？原来他唱得是不错，可也没好到这种程度啊。楚桂生教了半辈子的音乐，唱歌唱得好的学生也见过不知多少，可刚刚刘宇凡唱了一曲后，他才意识到，自己之前觉得不错的那些学生，唱得有多么差。和眼前这位比起来，实在是……哎，没法比啊。

“哄！”沉寂了十几秒后，教室里才像被点燃的汽油般，一下子爆发出一股热浪！

“唱得也太好听了吧！”

“小凡太厉害了！”